Apprentissage numérique informel de l'anglais et compétence stratégique pour la communication interculturelle : Perception des variétés d'anglais en tant que médiateur

Résumé Cette étude exploratoire a examiné les connexions potentielles entre l'apprentissage numérique informel de l'anglais (IDLE), la compétence stratégique pour la communication interculturelle et la perception des variétés d'anglais. Au total, 266 étudiants coréens en EFL, n'ayant aucune expérience à l'étranger, ont rempli un questionnaire. Des entretiens semi-structurés de suivi ont également été réalisés pour compléter les données quantitatives. Les résultats de la modélisation par équations structurelles ont montré que la perception des variétés d'anglais avait un effet médiateur sur la relation entre IDLE et la compétence stratégique pour la communication interculturelle. Les données qualitatives ont également confirmé que les étudiants en EFL sans expérience à l'étranger avaient tendance à adopter des stratégies de communication interculturelle plus efficaces lorsque leur perception des différentes variétés d'anglais devenait plus positive grâce à leur engagement dans des activités IDLE. Ces résultats peuvent offrir des perspectives pédagogiques sur la manière dont les chercheurs et enseignants en ELT peuvent mieux préparer les apprenants contemporains de l'anglais aux interactions interculturelles dans des environnements multiculturels, que ce soit dans des milieux numériques ou en face à face.