Article présenté lors de la conférence AMPS "Un accent sur la pédagogie : Enseignement, apprentissage et recherche dans l'académie moderne", 20-22 avril 2022. L'un des objectifs du projet A-Place "Relier les lieux par le biais de pratiques artistiques en réseau", cofinancé par le programme Creative Europe 2019-2023, est de créer des espaces d'apprentissage transversaux avec des activités de fabrication de lieux qui lient les pratiques artistiques avec des programmes éducatifs à différents niveaux, du lycée à l'enseignement supérieur. Depuis octobre 2019, nous réalisons à L'Hospitalet de Llobregat, une ville faisant partie de l'aire métropolitaine de Barcelone, en Espagne, un programme complet d'activités d'apprentissage intégrées à la communauté. Le but de ces activités était d'impliquer des étudiants et du personnel universitaire et scolaire, des artistes et des voisins, dans une réflexion commune sur le sens du lieu et l'identité collective. Les activités comprenaient le cartographie du territoire sociophysique effectuée sur place – activités pédagogiques dans les espaces publics et les installations publiques, promenades urbaines avec des voisins représentant divers groupes sociaux – et en ligne – avec des cartes numériques et par le biais des réseaux sociaux –, et des activités d'enseignement et d'apprentissage conjointes avec des élèves de lycée et des étudiants en architecture pour identifier les significations associées aux lieux et les représenter par des textes, des images, des vidéos et des installations dans des espaces publics.
Madrazo et al. (Mer,) ont étudié cette question.