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Les genres académiques écrits professionnels ne sont pas des sites typiques d'humour, surtout dans leurs formes finales et publiées. Dans cet article, je soutiens que le discours académique tel qu'il est conçu aujourd'hui non seulement ne exclut pas l'humour dans les genres de recherche écrite, mais – dans certains segments de texte ou en réponse à des besoins communicatifs spécifiques – est parfaitement compatible avec celui-ci. En particulier, je me concentre sur ces occurrences qui engagent le lecteur et contribuent au rapport écrivain-lecteur : titres humoristiques, commentaires ou apartés humoristiques, histoires personnelles et anecdotes littéraires. Je suggère également que faire prendre conscience aux étudiants d'ESL/EFL universitaires que les tâches d'écriture « sérieuses » offrent de la place pour l'humour peut attirer leur attention sur le visage humain de l'écriture académique, c'est-à-dire sur les aspects interactifs, dialogiques et personnels de la communication académique écrite.
Krystyna Warchał (Sun,) a étudié cette question.