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L'apprentissage et la performance réussis en mathématiques reposent sur une gamme de facteurs individuels, sociaux et éducatifs. Des recherches récentes suggèrent que les compétences en fonction exécutive, qui comprennent le suivi et la manipulation des informations dans l'esprit (mémoire de travail), la suppression des informations distrayantes et des réponses non désirées (inhibition) et la pensée flexible (changement), jouent un rôle critique dans le développement de la maîtrise des mathématiques. Cet article passe en revue la littérature pour évaluer les relations concomitantes entre les mathématiques et les compétences en fonction exécutive, le rôle des compétences en fonction exécutive dans la performance des calculs mathématiques, et comment les compétences en fonction exécutive soutiennent l'acquisition de nouvelles connaissances mathématiques. Ce faisant, nous mettons en lumière des questions théoriques clés dans le domaine et identifions de futures pistes de recherche. © 2013 Elsevier GmbH.
Cragg et al. (Jeu,) ont étudié cette question.