Burnout chez les enseignants portugais : une revue systématique

Les enseignants sont l'une des classes professionnelles les plus vulnérables à l'instabilité émotionnelle et à la fatigue associée à leur activité professionnelle. La présente étude est une revue systématique sur le burnout chez les enseignants portugais et a deux objectifs principaux. Le premier est de comprendre l'état de l'art du phénomène de burnout chez les enseignants portugais de l'éducation de base à l'enseignement secondaire. Le second est d'analyser les types de variables considérées dans l'exploration et la compréhension du phénomène de burnout, selon une structure tridimensionnelle : personnelle, organisationnelle et en classe. Les résultats montrent que l'ensemble des variables personnelles et organisationnelles sont les plus fréquemment analysées dans les études sur le burnout des enseignants. Néanmoins, les résultats des études analysées sont flous et inconsistants, soulignant la nécessité de nouvelles études permettant de clarifier le rôle des différentes variables sur le burnout des enseignants portugais. Davantage d'études sont nécessaires pour déterminer l'ampleur réelle du burnout et, par conséquent, concevoir des interventions éducatives et psychologiques pour soutenir les enseignants.