L'effet de la conception des écoles sur les réponses des utilisateurs : une revue systématique (2008–2017)

Cette revue systématique s'est concentrée sur l'effet de la conception de l'environnement éducatif sur la performance, la satisfaction et le bien-être des étudiants et des enseignants. À partir d'un ensemble de 1307 articles, un ensemble de N = 68 articles empiriques a été sélectionné et organisé sur la base de quatre clusters de contenu différents, à savoir, la conception architecturale des bâtiments et les caractéristiques esthétiques, les caractéristiques environnementales intérieures, la conception des salles de classe et les espaces verts de l'école / espaces extérieurs. De l'analyse des résultats de recherche, le rôle clé des environnements d'apprentissage agréables, chaleureux et flexibles a émergé, pour promouvoir à la fois le bien-être et la performance des utilisateurs. Plus précisément, la présence de couleurs et d'images attrayantes, de mobilier ergonomique et d'un confort acoustique, thermique, de ventilation et d'éclairage naturel adéquats se sont avérées être des caractéristiques importantes que les concepteurs d'écoles devraient prendre en compte. En outre, une intégration des situations d'apprentissage intérieures et extérieures a montré son efficacité pour améliorer l'apprentissage et le bien-être des étudiants.