Le discours des mères aux enfants avec le syndrome de Down, des troubles du langage ou un développement typique sur des noms et des verbes familiers et non familiers

Cette étude a examiné comment quarante-six mères ont modifié leur discours concernant des noms et des verbes familiers et non familiers lors de leurs interactions avec leurs enfants ayant le syndrome de Down (SD), un trouble du langage (TL) ou un développement typique (DT). Les enfants (MLUs < 2·7) ont été appariés par taille de vocabulaire expressif. Les dyades mère-enfant ont été enregistrées en train de jouer avec des animaux en jouet (tâche des noms) et des boîtes d'action (tâche des verbes). Les mères d'enfants avec SD ont utilisé des énoncés plus courts et davantage d'étiquettes de verbes dans des positions saillantes que les deux autres groupes. Toutes les mères ont produit des noms cibles non familiers en énoncés courts, en position finale et avec le référent perceptuellement disponible. Les mères ont également davantage parlé des noms et des verbes familiers et les ont étiquetés plus souvent et de manière plus cohérente. Ces résultats suggèrent que les mères d'enfants au début de la période de développement du langage ajustent leur apport de manière à refléter les connaissances lexicales de leurs enfants, mais le font différemment pour les noms et les verbes.