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La psychologie cognitive, l'intelligence artificielle et la technologie informatique ont progressé au point où il est possible de construire des systèmes informatiques aussi efficaces que des tuteurs humains intelligents. Des tuteurs informatiques basés sur un ensemble de principes pédagogiques dérivés de la théorie ACT de la cognition ont été développés pour enseigner aux étudiants à faire des preuves en géométrie et à écrire des programmes informatiques dans le langage LISP.
Anderson et al. (Fri,) ont étudié cette question.
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