Capacités de traitement de la parole chez les enfants ayant des difficultés de parole et de langage

Cet article fait état des compétences en traitement de la parole d'un groupe d'enfants de quatre ans présentant des difficultés spécifiques de parole et examine l'impact d'un trouble langagier supplémentaire sur ces compétences. Quarante-sept enfants présentant des difficultés de parole ont été testés sur deux mesures de sortie de parole et une mesure d'entrée de parole pour évaluer l'exactitude de leurs représentations phonologiques. Leurs performances ont été comparées à un groupe témoin apparié n = 47 et analysées selon la présence ou l'absence d'un trouble langagier supplémentaire. Il a été constaté que les enfants ayant des difficultés de parole et de langage avaient des capacités de traitement de la parole inférieures à celles des témoins normaux et des enfants ayant uniquement des difficultés de parole. Les implications cliniques de ces résultats sont décrites.