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La présente étude contribue au développement d'une échelle d'anxiété en classe de prise de parole en public (PSCAS) pour mesurer l'anxiété dans la classe de prise de parole en public en EFL dans le contexte thaïlandais. Les items ont été adoptés à partir des échelles précédentes : l'échelle d'anxiété en classe de langue étrangère (FLCAS) par Horwitz et al. (1986) ; le rapport personnel d'appréhension de communication (PRCA-24) et le rapport personnel d'anxiété de prise de parole en public (PRPSA-34) par McCroskey (1970) ; et l'échelle d'anxiété du locuteur (SA) par Clevenger et Halvorson (1992) sur la base de leurs évaluations critiques. Quelques modifications mineures dans la formulation des items adoptés ont été apportées à une PSCAS préliminaire et validées. La PSCAS préliminaire a obtenu une consistance interne de .84 en utilisant le coefficient alpha de Cronbach lorsqu'elle a été administrée à 76 participants et a été soumise à une analyse factorielle pour établir la construction et la version finale. L'analyse factorielle a révélé que la PSCAS incluait les composants d'appréhension de communication, d'anxiété d'examen, de peur de l'évaluation négative et de confort dans l'utilisation de l'anglais dans une classe de prise de parole en public.
Kriangkrai et al. (Jeu,) ont étudié cette question.