‘Je ne peux pas … Je ne veux pas ?’ Les étudiants internationaux à la porte de l'interaction sociale

Cette étude utilisant une méthode mixte a suivi l'interaction sociale et l'adaptation chez 20 étudiants internationaux de troisième cycle dans un programme d'un an au Royaume-Uni, examinant l'hypothèse selon laquelle la maîtrise de la langue et l'engagement interactif sous-tendent directement l'adaptation socioculturelle. Les participants sont restés frustrés par un « seuil » perçu qui bloque une interaction réussie avec des locuteurs anglais, tout en signalant une réticence à saisir les opportunités disponibles, indépendamment de la maîtrise de la langue et de l'adaptation socioculturelle. Nous remettons en question les modèles linéaires d'adaptation et appelons à une aide pour les étudiants internationaux afin de franchir le seuil d'une interaction réussie.