La génétique du succès

Une étude antérieure d'association à l'échelle du génome (GWAS) portant sur plus de 100 000 individus a identifié des prédicteurs moléculaires-génétiques de l'éducation. Nous avons entrepris une enquête approfondie sur le score polygène dérivé de cette GWAS en utilisant l'étude Dunedin sur quatre décennies (N = 918). Il y avait cinq principales conclusions. Premièrement, les scores polygéniques prédisaient les résultats économiques des adultes même après avoir pris en compte les niveaux d'éducation. Deuxièmement, les gènes et les environnements étaient corrélés : les enfants avec des scores polygéniques plus élevés sont nés dans des foyers plus aisés. Troisièmement, les scores polygéniques des enfants prédisaient leurs résultats à l'âge adulte même lorsque les analyses prenaient en compte leurs origines sociales ; l'analyse de la mobilité sociale a montré que les enfants avec des scores polygéniques plus élevés étaient plus mobiles vers le haut que ceux avec des scores inférieurs. Quatrièmement, les scores polygéniques prédisaient le comportement tout au long de la vie, de l'acquisition précoce des compétences en parole et en lecture à la mobilité géographique et au choix de partenaire, jusqu'à la planification financière pour la retraite. Cinquièmement, les associations de scores polygéniques étaient médiées par des caractéristiques psychologiques, y compris l'intelligence, le contrôle de soi et les compétences interpersonnelles. Les tailles d'effet étaient petites. Les facteurs reliant la séquence d'ADN aux résultats de vie pourraient fournir des cibles pour des interventions visant à promouvoir un développement positif à l'échelle de la population.