• La surveillance et la régulation pendant les tâches sont des compétences clés d'apprentissage autogéré. • Les processus d'apprentissage et de régulation peuvent être façonnés par des réseaux sociaux en classe. • Nous avons examiné la surveillance, la régulation et la performance des tâches des adolescents. • Des décisions de surveillance précises et de soumission de réponses ont prédit la performance. • Les processus de régulation étaient liés à la désirabilité des pairs dans les réseaux sociaux.
Loon et al. (Wed,) ont étudié cette question.