Apprentissage basé sur le jeu et gamification dans la formation initiale des enseignants en sciences sociales : une expérience avec MinecraftEdu

Cette étude analyse l'application de l'apprentissage basé sur le jeu et de la gamification à l'aide de MinecraftEdu, qui permet d'explorer les possibilités concernant les environnements d'apprentissage immersifs. Nous analysons les contributions d'étudiants de deuxième année d'université qui poursuivent un diplôme en Éducation Primaire et sont inscrits dans une matière intitulée Sciences Sociales II : Histoire et Enseignement à l'Université de Castilla-La Mancha. Sur quatre échelles, nous détaillons les données descriptives et l'inférence statistique à travers un design quasi-expérimental utilisant un test de Wilcoxon et un test de signe. Les instruments fournissent une validation de contenu et de construit basée sur la triangulation des données comme stratégie. Bien que les participants considèrent les jeux vidéo comme des outils non essentiels dans un contexte éducatif, ils valorisent le fait que l'apprentissage basé sur le jeu à travers des environnements immersifs permet un apprentissage impliquant un niveau d'activité et d'engagement plus élevé des étudiants. Le niveau d'intérêt, l'innovation éducative et la motivation sont valorisés positivement et montrent des améliorations statistiquement significatives.