La littératie en santé mentale comme théorie : défis actuels et orientations futures

Contexte : La littératie en santé mentale (LSM) est un facteur de plus en plus étudié qui est considéré comme influençant les comportements en santé mentale. Les chercheurs ont plaidé pour élargir la définition de la LSM afin d'inclure des constructions supplémentaires, mais aucun consensus n'a encore été atteint sur les constructions qui devraient être incluses dans la LSM. Objectifs : Le but de cet article est de (i) éclairer comment l'expansion de la construction LSM a entravé la croissance de la recherche en LSM et (ii) à travers le prisme du développement de constructions et de théories, de mettre en évidence comment ces défis pourraient être remédiés. Méthodes : Une recherche inclusive dans la littérature a été entreprise pour identifier les études sur la LSM. Les principes du développement de constructions et de théories ont guidé une analyse critique de la LSM. Résultats : La revue de la littérature a révélé que la LSM viole de nombreux principes de ce qui constitue une définition de construction acceptable. Pour répondre à ces préoccupations, nous avons proposé de conceptualiser la LSM comme une théorie et avons recommandé des principes de développement théorique qui devraient être pris en considération. Conclusion : Une théorie de la LSM peut guider les futurs chercheurs à délimiter clairement des constructions importantes et leurs interrelations. Pour les praticiens, une théorie de la LSM peut contribuer à informer comment améliorer la LSM aux niveaux individuel et communautaire.