Amaçlar: Dünyada modern tıp eğitiminin gelişimi hakkında 100 yılı aşkın bir süredir tarih sayfalarında birçok değerli isim yer almaktadır. Bu bakış açısıyla, bu çalışmada Türkiye'de modern tıp eğitiminin önemli isimlerinden biri olan Prof. Dr. İskender Sayek ele alınmaktadır.Yöntemler: Nitel bir çalışma olan bu çalışmada, veri kaynakları hem Prof. Dr. İskender Sayek ile yapılan yarı yapılandırılmış görüşme hem de Google, Google Akademik, PubMed, Youtube ve Spotify'dan elde edilen dokümanlardır. Tüm veriler, daha önce tanımlanmış liderlik stilleri üzerine yapılan çalışmalara ve ayrıca yazarların tıp eğitimi alanında 15 yılı aşkın süredir Prof. Sayek ile sürdürdüğü profesyonel iletişimine dayanarak değerlendirilmiştir. Bulgular: Dokümanlar tıp eğitimindeki resmi görevleri, akademik faaliyetleri ve sivil toplum faaliyetleri çerçevesinde modern tıp eğitiminin gelişimindeki yeri açısından değerlendirilmiş; yaptığımız görüşme ise iletişime ve bilgi paylaşımına açıklık, etkileyicilik, zaman yönetimi ve uzmanlık düzeyi temaları altında değerlendirilmiştir. Prof.Sayek’in tıp eğitimiyle ilgili değerlendirme raporlarıyla diğer yayınlarından, dekanlığı sırasında modern tıp eğitimi yöntemlerinin entegrasyonu ile ayrıca TEPDAD'ı (Tıp Eğitimi Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği) ve Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi Tıp Eğitimi ve Bilişimi Anabilim Dalı'nı kurmasına kadar olan tüm bulgular, Prof. Sayek'in özellikle son 25 yılda Türkiye'de modern tıp eğitiminin gelişiminde öncü bir rol oynadığını ortaya koymaktadır. Tıp eğitimindeki faaliyetleri, tıp eğitimindeki yapısal ve eğitsel değişikliklerden, tıp eğitiminin durumu, sosyal güvenilirlik ve sosyal hesap verebilirlik gibi tıp eğitimi konusunda farkındalığı artırmayı amaçlayan sivil faaliyetlere kadar uzanan geniş bir yelpazeyi kapsar ve bunların hepsi onun vizyoner liderlik, öğretim liderliği ve akademik liderlik gibi birçok liderlik stili özelliklerini taşıdığını göstermektedir. Türkiye'de tıp eğitiminde yalnızca yapısal iyileştirmelere değil, aynı zamanda bunların bilime dayalı olarak devam etmesini sağlayan zihniyet değişikliklerine de yol açan resmi ve sivil faaliyetlerine dayanarak, Prof. Sayek için dönüştürücü liderliğin baskın liderlik stili olduğu sonucuna varıyoruz. Prof. Sayek hakkındaki bu çalışmanın liderlik bölümüne ek olarak, kendisiyle yaptığımız mülakatı da sunuyoruz. Son 60 yılda tıp eğitimine ilişkin gözlemlerinden, özellikle Türkiye Cumhuriyeti'nin ikinci yüzyılında modern tıp eğitiminin hedefleri konusundaki geleceğe yönelik öneri ve beklentilerine kadar çeşitli konuları içeren bu mülakat çalışmaya ek değer katmaktadır. Sonuçlar: Prof. Sayek'in hem resmi hem de sivil mesleki yaşamı tıp eğitiminde dönüşümsel liderlik temelinde ilham verici bir örnek teşkil etmektedir. Tıp eğitiminin hem entelektüel hem de uygulama açısından nasıl geliştirilebileceğini ve sürdürülebilirliğinin bilime dayalı olarak nasıl sağlanabileceğini göstermesi açısından çok değerledir. Mülakatımızda ifade bulan güncel faaliyetleri ve geleceğe yönelik önerileri de bu sonuçları doğrulamaktadır.
Yılmaz et al. (Thu,) studied this question.