L'inégalité éducative reste l'un des défis les plus persistants dans la société indienne, affectant particulièrement les communautés marginalisées et rurales. Dr. B. R. Ambedkar a souligné l'éducation comme un puissant outil de transformation sociale, d'égalité et d'autonomisation. Cet article examine la nature et la persistance de l'inégalité éducative en Inde d'un point de vue ambedkarite. Basé sur des données secondaires et la littérature existante, l'étude met en avant les disparités d'accès aux ressources éducatives, à l'infrastructure et aux opportunités entre différents groupes sociaux, en particulier dans des régions comme le Karnataka du Nord. Les étudiants ruraux et ceux issus de communautés marginalisées continuent de faire face à des barrières structurelles telles que la pauvreté, le manque de soutien institutionnel et une sensibilisation limitée. L'article soutient que l'inégalité éducative est profondément ancrée dans des conditions socio-économiques et structurelles, qui continuent de reproduire l'inégalité malgré les garanties constitutionnelles. D'un point de vue ambedkarite, cette inégalité représente un échec à réaliser les idéaux d'égalité et de justice sociale. L'étude conclut qu'assurer un accès égal à une éducation de qualité est essentiel pour réaliser une transformation sociale et construire une société inclusive.
Bharathkumar et al. (Jeudi,) ont étudié cette question.