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Dans cet article, nous nous appuyons sur la littérature théorique et empirique pour nommer ce qui semble être des dimensions centrales du développement réussi des jeunes adultes. Nous décrivons également quelques indicateurs et mesures possibles de ces dimensions et esquissons les types de relations et d'opportunités de développement dont les jeunes ont besoin pendant l'adolescence pour effectuer une transition efficace vers une jeune adulte réussie, ainsi que les relations et opportunités de développement dont les jeunes adultes ont besoin pour un bien-être continu. Nous identifions huit dimensions sociales, psychologiques, comportementales, éducatives, professionnelles, de santé, éthiques et civiques du développement réussi des jeunes adultes, et suggérons qu'une minorité d'adolescents est bien préparée à effectuer la transition vers une jeune adulte réussie. L'objectif de l'article est double : contribuer à l'articulation et au consensus sur les dimensions du développement réussi des jeunes adultes, et établir les bases de recherches ultérieures pour valider empiriquement ces dimensions centrales, ainsi que les indicateurs de développement du progrès vers l'atteinte de ces dimensions proposées de bien-être.
Scales et al. (mercredi) ont étudié cette question.