Structure des objectifs en classe, motivation des élèves et réussite académique

Au cours des 25 dernières années, la théorie des objectifs de réussite a émergé comme l'une des théories les plus marquantes de la motivation à la réussite. Ce chapitre utilise un cadre d'objectifs de réussite pour examiner l'influence des environnements de classe et d'école sur la motivation académique et la réussite des élèves. De nombreuses preuves suggèrent que les élèves du primaire et du secondaire présentent les motifs de motivation et d'apprentissage les plus positifs lorsque leurs environnements scolaires mettent l'accent sur la maîtrise, la compréhension et l'amélioration des compétences et des connaissances. Alors que les environnements scolaires axés sur la démonstration d'une haute capacité et la compétition pour les notes peuvent augmenter la performance académique de certains élèves, des recherches suggèrent que de nombreux jeunes éprouvent une motivation diminuée dans ces conditions. Les implications de la théorie des objectifs de réussite pour examiner l'impact de la réforme scolaire sont discutées.