Key points are not available for this paper at this time.
L'étude est une enquête développementale transversale sur la conscience morphologique et phonologique dans l'orthographe et la lecture des mots en arabe chez des enfants ayant des difficultés de précision en lecture (RD) et chez des témoins typiquement développés (TR) appariés par âge en grades 1 à 4 (N = 160). Les tâches de conscience morphologique ciblaient le système derivationnel de racine et de motif de mot en arabe, tant en modalités orale qu'écrite. La conscience phonologique utilisait une variété de tâches de segmentation et de suppression administrées oralement. Les résultats ont démontré des déficits précoces en conscience morphologique, en plus des déficits en conscience phonologique, chez les enfants RD par rapport aux témoins typiquement développés, ainsi que dans l'orthographe et la lecture de mots et de pseudomots (avec et sans voyelles). Alors que la conscience phonologique est apparue comme le prédicteur le plus fort de la lecture, il a également été constaté que la conscience morphologique prédisait une variance unique dans la lecture, et encore plus dans l'orthographe, au-delà de la conscience phonologique et des compétences cognitives. Les résultats montrent l'émergence précoce de déficits en conscience morphologique, parallèlement aux déficits phonologiques chez les RD en arabe, ainsi que le rôle du traitement morphologique dans la lecture et l'orthographe précoces. Ces résultats reflètent la centralité de la morphologie dérivationnelle dans la structure du mot arabe parlé et écrit. Copyright © 2017 John Wiley & Sons, Ltd.
Saiegh‐Haddad et al. (Mer,) ont étudié cette question.