Barrières à la transformation numérique dans l'enseignement supérieur : une approche de modélisation structurelle interprétative

Cet article présente une étude visant à développer un cadre utilisant la modélisation structurelle interprétative (ISM) pour les barrières à la transformation numérique dans l'enseignement supérieur dans un contexte particulier : l'Indonésie. Cette étude a identifié 55 relations contextuelles entre les 11 barrières clés et a développé cinq niveaux de hiérarchie structurelle. Cette étude a également proposé une stratégie en quatre phases qui nous guidera pour améliorer la stratégie de mise en œuvre de la transformation numérique dans l'enseignement supérieur en Indonésie. Cette recherche contribue à une meilleure compréhension des barrières et des interrelations entre celles-ci dans la mise en œuvre de la transformation numérique dans le domaine de l'enseignement supérieur.