Recherche action sur les échanges vidéo de communication interculturelle asynchrone

Les étudiants japonais en sciences manquent souvent d'opportunités pour communiquer globalement avec d'autres étudiants en anglais. Afin d'offrir des opportunités à ces étudiants, un échange vidéo de communication interculturelle asynchrone (ICVE) a été inclus comme activité de classe dans le programme des auteurs. L'objectif était d'ouvrir la voie aux étudiants pour approfondir leur compréhension interculturelle tout en pratiquant leurs compétences en anglais. Les étudiants ont été regroupés, et pendant le semestre, chaque groupe a enregistré 4 vidéos. Les vidéos ont été échangées avec une université en Finlande et un lycée en France. À la fin du semestre de la première année de l'ICVE, un questionnaire a été distribué pour découvrir les perspectives des étudiants sur l'ICVE. Les résultats ont montré qu'environ 70 % des étudiants estimaient que 4 vidéos pendant un semestre de 15 semaines étaient trop nombreuses. Néanmoins, tous les étudiants ont déclaré qu'ils recommanderaient l'ICVE à un ami. Les résultats ont également indiqué les trois points suivants : 1. plus de temps est nécessaire pour pratiquer avant de tourner les vidéos, 2. les étudiants se sont bien amusés, et 3. les membres des groupes auraient dû être changés pour chaque enregistrement vidéo. À partir des résultats, l'ICVE de l'année suivante a été planifiée, entraînant deux changements principaux : le nombre de vidéos a été réduit de quatre à trois, et les membres de chaque groupe ont été différents pour chaque enregistrement vidéo. À la fin du semestre, un questionnaire similaire a été distribué. Cette recherche partage les résultats de la deuxième année de l'ICVE et discute de la façon dont l'ICVE peut être réalisée en parallèle avec d'autres activités dans le programme. Une comparaison des résultats des retours des questionnaires des deux années sera également mise en avant.