La relation entre l'intérêt pour la lecture et la motivation aux résultats de l'apprentissage de l'arabe dans une école secondaire islamique d'État

Un faible intérêt pour la lecture et la motivation à l'apprentissage des élèves en raison d'un manque de soutien de la famille, de la communauté et de l'école pour augmenter l'intérêt pour la lecture et la motivation à l'apprentissage des élèves. Cette étude a pour objectif de connaître la relation entre l'intérêt pour la lecture et la motivation à l'apprentissage aux résultats de l'apprentissage de l'arabe dans une école secondaire islamique d'État. Les chercheurs utilisent des types de recherche quantitative. Les données recueillies concernent l'intérêt pour la lecture et la motivation à l'apprentissage des élèves, en utilisant des méthodes de questionnaire et d'interview. Les données ont été analysées avec des élèves remplissant le questionnaire fourni, et les chercheurs ont mené des interviews structurées avec l'enseignant qui a enseigné l'arabe dans l'école secondaire islamique d'État. Les résultats de cette étude peuvent révéler la relation entre l'intérêt pour la lecture et la motivation à l'apprentissage aux résultats de l'apprentissage de l'arabe. Si l'intérêt pour la lecture et la motivation à l'apprentissage des élèves est faible, les résultats d'apprentissage sont également faibles, mais si l'intérêt pour la lecture et la motivation est élevé, les résultats d'apprentissage seront certainement également élevés. L'intérêt pour la lecture et la motivation à l'apprentissage est très important à améliorer dans le processus d'apprentissage afin de maintenir de bons résultats d'apprentissage et de développer les résultats d'apprentissage des élèves.