Méthodes d'enseignement et d'évaluation : perceptions et mise en œuvre des enseignants STEM

Cette étude explore les perceptions des enseignants en sciences, technologie, ingénierie et mathématiques (STEM) concernant les méthodes d'enseignement et d'évaluation. Nous avons interrogé 125 coordinateurs de matières STEM et enseignants à l'aide d'interviews et de questionnaires. Nous avonsExaminer les méthodes d'enseignement et d'évaluation les plus couramment mises en œuvre, et les raisons pour lesquelles les enseignants les ont choisies. Ensuite, nous avons comparé les enseignants de différents niveaux scolaires, matières, expériences d'enseignement et origines culturelles. Les méthodes d'enseignement les plus souvent mises en œuvre étaient des cours magistraux et des présentations, suivis de discussions en classe et de travaux collaboratifs. La méthode d'évaluation la plus couramment mise en œuvre était des tests avec des questions ouvertes et fermées, suivis de portefeuilles de projets et de rapports d'expérimentations. Les coordinateurs de matières préféraient des méthodes qui intègrent l'évaluation formative plus que les enseignants. L'étude contribue à une meilleure compréhension des méthodes d'enseignement et d'évaluation mises en œuvre dans les écoles et l'écart entre les recommandations et la mise en œuvre réelle. Réalisée avant la pandémie de COVID-19, cette recherche établit une base pour des recherches similaires post-COVID futures.