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La Revue internationale de l'éducation STEM est une revue en ligne en libre accès qui se concentre sur l'étude de l'apprentissage et de l'enseignement dans les domaines de la science, de la technologie, de l'ingénierie et des mathématiques (STEM). Elle est établie comme une toute nouvelle revue tournée vers l'avenir qui ajoutera les perspectives multidisciplinaires nécessaires pour compléter les revues actuelles axées sur les disciplines dans le domaine de l'éducation STEM. En tant que revue évaluée par des pairs, elle est positionnée pour promouvoir des recherches originales, systématiques et de haute qualité ainsi que le développement de programmes dans le domaine en pleine évolution, multidisciplinaire et mondial de l'éducation STEM. Le domaine émergent de l'éducation STEM présente une opportunité fascinante. Au niveau politique, fournir une éducation STEM de haute qualité a été reconnu comme essentiel pour la prospérité et la sécurité d'une nation à travers le monde, y compris dans les pays en développement ainsi que dans les pays développés. Par exemple, l'agenda Réforme pour l'avenir du président américain Obama (voir http: //www. whitehouse. gov/ issues/education/reform) met en évidence les besoins en matière de (1) course vers le sommet, (2) redéfinir et réformer No Child Left Behind, (3) renforcer l'éducation en science, technologie, ingénierie et mathématiques (STEM), (4) stimuler l'innovation, (5) assurer des opportunités pour tous, et (6) renforcer la profession enseignante. Renforcer l'éducation STEM est clairement considéré comme une priorité. Des agendas nationaux similaires peuvent être trouvés dans de nombreux autres pays. L'engagement à promouvoir et à améliorer l'éducation STEM va bien au-delà des mots, comme en témoigne un soutien financier constant et fort. Aux États-Unis, le gouvernement fédéral dépense près de 3 milliards pour les programmes d'éducation STEM chaque année. Le financement privé soutient également l'éducation STEM avec un milliard de dollars supplémentaires chaque année. Les intérêts et recherches en constante augmentation sont également attestés par le développement actif de nombreuses organisations professionnelles et conférences liées à l'éducation STEM. Cependant, les lieux de publication académique dans le domaine de l'éducation STEM sont limités.
Yeping Li (Mer,) a étudié cette question.