Apprentissage expérientiel et mentorat dans les programmes de leadership en santé mondiale : Capturer les leçons du monde entier

Objectifs : Le paysage mondial changeant des maladies et des crises de santé publique, comme la pandémie actuelle de COVID-19, nécessite une nouvelle génération de leaders en santé mondiale. À mesure que les programmes de leadership en santé mondiale évoluent, beaucoup ont intégré des composants d'apprentissage expérientiel et de mentorat (AEM) dans leur structure. Cependant, il y a eu une considération incomplète sur la manière dont les activités d'AEM sont déployées, quels défis elles rencontrent et comment les programmes s'adaptent pour relever ces défis. Cet article s'appuie sur les expériences des coauteurs en tant que stagiaires, formateurs, organisateurs et évaluateurs de six programmes de leadership en santé mondiale pour réfléchir aux leçons apprises concernant l'AEM. Nous prenons également en compte l'éthique, la technologie, le genre, l'âge et le cadre qui influencent la manière dont les activités d'AEM sont développées et mises en œuvre. Résultats : Malgré les origines diverses et le financement variable de ces programmes, les six sont concentrés sur la formation de participants issus de pays à revenu faible et intermédiaire tirant parti d'une diversité de professions. Chaque programme utilise des approches didactiques mixtes, des placements basés sur la pratique, des curricula axés sur les compétences et le mentorat via diverses modalités. Les principaux indicateurs de réussite incluent le développement de réseaux de stagiaires, l'acquisition de compétences et la formation de relations ; les programmes qui incluent une formation à la recherche avaient également des indicateurs de recherche spécifiques. Les défis communs auxquels les programmes font face incluent le maintien de la clarté des attentes de tous les participants et mentors ; le maintien de la connexion entre les stagiaires ; la satisfaction des besoins des cohortes de stagiaires ayant différents ensembles de compétences et points de départ ; et s'assurer que les cohortes de stagiaires représentent l'âge, le genre et d'autres formes de diversité. Conclusions : Les activités d'AEM pour le leadership en santé mondiale s'avèrent encore plus critiques maintenant que l'importance de leaders individuels efficaces dans la réponse aux crises devient évidente. Les efforts futurs pour l'AEM dans le leadership en santé mondiale devraient souligner l'adaptation locale et la durabilité. L'apprentissage basé sur la pratique et les relations de mentorat établies fournissent les bases pour des leaders compétents naviguant dans des dynamiques complexes avec la flexibilité et la conscience nécessaires pour améliorer la santé des populations mondiales. Points clés : Les activités d'apprentissage expérientiel et de mentorat au sein des programmes de leadership en santé mondiale fournissent la pratique concrète et le soutien dont la prochaine génération de leaders en santé mondiale a besoin pour relever les défis de santé de notre époque. Six programmes de leadership en santé mondiale avec des composantes d'apprentissage expérientiel et de mentorat sont mis en avant pour souligner les différences et les similitudes de leurs approches et capturer une image large des réalisations qui peuvent aider à informer les futurs programmes. L'accent mis sur la formation interprofessionnelle, les approches d'apprentissage mixtes et les modalités de mentorat étaient communs à travers les programmes. Tant le développement des capacités individuelles que le développement des réseaux professionnels des stagiaires ont été perçus comme critiques, reflétant la valeur des connexions interpersonnelles pour le succès du leadership à long terme. Lors de la conception de programmes futurs, ces derniers devraient reconnaître le "cadre" dans lequel le programme sera intégré et aborder intentionnellement la diversité - sous toutes ses formes - pendant le recrutement, ainsi que considérer l'éthique Nord-Sud, les rôles de leadership, les hiérarchies et les plans de transition.