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Les messages de diagnostic générés par les compilateurs et les interprètes, tels que les messages d'erreur de syntaxe, font l'objet de recherches depuis plus d'un demi-siècle. Malheureusement, ces messages, qui comprennent des erreurs, des avertissements et des messages d'exécution, présentent des difficultés substantielles et pourraient être plus efficaces, en particulier pour les novices. Ces dernières années, le nombre de publications dans ce domaine a augmenté, y compris des études sur l'efficacité de ces messages, leur amélioration ou leur enrichissement, ainsi que leur utilité en tant que partie des données du processus de programmation pouvant être utilisées pour prédire la performance des étudiants, suivre leur progression et adapter les plans d'apprentissage. Malgré cet intérêt croissant, l'ancienne littérature est assez dispersée et n'a pas été regroupée sous une forme facilement assimilable.
Becker et al. (Wed,) ont étudié cette question.