Un test d'un modèle de productivité éducative chez les élèves du lycée

RésuméLes données d'un échantillon national de 1 955 adolescents de 17 ans participant à l'Évaluation nationale en sciences en 1981-82 ont été utilisées pour tester un modèle de productivité éducative impliquant l'aptitude, la motivation, la quantité et la qualité de l'enseignement, ainsi que les environnements familial et scolaire. Lorsqu'un ensemble de 11 prédicteurs individuels a été régressé sur la réussite et l'attitude, le modèle de productivité éducative a été généralement soutenu. Avec les variables préditrices contrôlées les unes par rapport aux autres, la réussite des élèves était liée à l'aptitude, à la motivation, à la science, à la quantité de devoirs, à l'environnement de la classe, à l'environnement familial, à la quantité de temps passé devant la télévision, au sexe et à la race. Les attitudes des élèves ont été trouvées en relation positive avec l'aptitude, la motivation, l'attitude envers le professeur, la quantité de devoirs, l'environnement de la classe et l'environnement familial.