Instiller des valeurs aux enfants en conflit avec la loi dans une structure de jeunesse

Cette étude examine comment des valeurs sont inculquées aux enfants en conflit avec la loi (CICL) dans une structure de jeunesse aux Philippines à travers la relation entre les éducateurs et les résidents. Bien qu'une abondante littérature ait étudié la condition des résidents enfants dans les institutions de réhabilitation pour jeunes, peu de choses sont connues sur la relation entre les résidents enfants et les éducateurs chargés de prendre soin d'eux, notamment sur la manière dont les valeurs que les éducateurs inculquent aux enfants influencent leur réhabilitation. À travers une étude ethnographique d'une structure pour enfants et des entretiens approfondis avec les résidents CICL et leurs éducateurs, l'étude présente une description riche du type de relation entre ces soins et leurs pupilles. L'effet totalisant de l'institution est atténué par la relation amicale entre les éducateurs et les résidents enfants. En particulier, les valeurs filippines de personnalisation appliquées par les éducateurs dans leurs tâches parentales impactent positivement les résidents enfants dont ils s'occupent. Les conclusions tirées de cette étude fourniront des informations critiques sur les valeurs que les travailleurs sociaux, les aidants, les éducateurs et le personnel d'une structure de jeunesse devraient transmettre aux CICL pour aider à atteindre les objectifs réhabilitatifs de la structure.