Contribution d'une simulation informatique à l'apprentissage des concepts de physique du poids et de la masse

Le but de cette étude était d'examiner la contribution d'une simulation informatique à l'apprentissage des concepts de physique (poids et masse) par les étudiants. Notre simulation a été produite à l'aide du logiciel Modellus. Cette étude évalue les progrès de compréhension réalisés par les étudiants (classe de 5ème ; 12-13 ans) après une leçon (90 minutes) dans trois scénarios différents : utilisant uniquement des activités pratiques, utilisant uniquement une simulation informatique, et utilisant les deux. Les progrès ont été mesurés par des pré- et post-tests. Les résultats montrent que les gains totaux étaient plus élevés lorsque les étudiants utilisaient la simulation informatique, seule ou en combinaison avec des activités pratiques. Cependant, nous avons constaté que les gains totaux obtenus dépendent de la pédagogie des enseignants lors de l'utilisation de la simulation informatique pour enseigner les concepts de poids et de masse.