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Les paroles des chansons populaires américaines se composent en grande partie d'éléments de dialogue appropriés à une gamme limitée de situations et de relations dans le cycle de la cour. Elles fournissent un langage conventionnel dans lequel les adolescents peuvent formuler leurs attentes réciproques et leurs conceptions de soi en évolution.
Donald C. Horton (mercredi) a étudié cette question.