Nouvelles perspectives sur l'impact communautaire des déserts éducatifs ruraux

Comprendre comment l'absence d'opportunités d'enseignement supérieur en raison de la distance géographique affecte les perceptions des communautés et de l'éducation est essentiel pour créer des systèmes éducatifs durables dans les zones rurales. Plus précisément, cette recherche examine comment la distance géographique et l'absence d'instituts, parfois appelés désert éducatif, influencent les perceptions de la communauté et la valeur perçue de l'éducation. Nous avons utilisé des données de l'étude communautaire de l'Utah rural de 2017 (RUCS) portant sur des résidents vivant dans vingt-cinq communautés rurales, avec un échantillon de 1286, et avons trouvé que la proximité avec différents types d'enseignement supérieur, des institutions de quatre et deux ans, peut influencer de manière significative le bien-être communautaire et la valeur perçue de l'éducation.