Analyse prédictive de la performance académique des étudiants en mathématiques

Cette recherche avait pour objectif de déterminer les prédicteurs de la performance académique en mathématiques des élèves de la 10e année en utilisant un design corrélationnel descriptif. Les répondants étaient 435 élèves de 10e année provenant de trois lycées publics identifiés à Lapu-Lapu City et Liloan, Cebu, Philippines. Un questionnaire d'enquête a été utilisé pour décrire les facteurs liés aux étudiants, les facteurs liés aux enseignants et les facteurs environnementaux, tandis que les notes du premier trimestre ont été utilisées pour mesurer la performance académique des élèves en mathématiques. Les données recueillies ont été traitées statistiquement à l'aide de comptage de fréquence, de pourcentage, de moyenne pondérée et de régression multiple. Les résultats ont montré que la plupart des répondants avaient entre 14 et 15 ans et étaient des femmes ; la plupart des parents étaient des diplômés du lycée et avaient un revenu familial mensuel combiné de 10 000 pesos ou moins. Les répondants avaient une performance satisfaisante. De plus, les compétences d'enseignement et les supports pédagogiques utilisés par l'enseignant sont des prédicteurs significatifs de la performance académique en mathématiques. Cependant, l'intérêt des étudiants, les habitudes d'étude, la personnalité de l'enseignant, l'environnement scolaire et l'environnement domestique des étudiants n'étaient pas des prédicteurs significatifs de la performance en mathématiques. Il a été conclu que les facteurs liés aux enseignants concernant les compétences d'enseignement et les supports pédagogiques utilisés peuvent prédire la performance académique des étudiants. Les chercheurs ont recommandé que le plan d'intervention proposé puisse être utilisé et suivi.