Perceptions des éducateurs sur la lutte contre le harcèlement des jeunes LGBTQ/non conformes au genre

Cette étude a examiné les comportements de harcèlement et comment les éducateurs expérimentés rapportent leurs perceptions de la gravité, leur probabilité d'intervenir et leur niveau d'empathie lorsque les victimes sont des jeunes lesbiennes, gays, bisexuels, transgenres, en questionnement (LGBTQ) ou non conformes au genre (GN). Les éducateurs ont été interrogés sur leurs perceptions des comportements de harcèlement, évaluant le harcèlement des jeunes LGBTQ/GN ou non-LGBTQ/GN. Trois ANOVA à deux voies ont investigué les effets principaux et l'interaction de l'appartenance au groupe (LGBTQ/GN et non-LGBTQ/GN) et du type de harcèlement (verbal, physique et relationnel) sur la gravité perçue par les éducateurs, la probabilité d'intervenir et le niveau d'empathie envers les victimes. Une interaction significative a été détectée concernant l'appartenance au groupe et le harcèlement physique par rapport aux trois variables dépendantes, les éducateurs évaluant le harcèlement physique des jeunes LGBTQ/GN comme légèrement moins grave, ayant moins d'empathie et étant moins susceptibles d'intervenir dans ces situations comparé au harcèlement verbal et relationnel. Les forces, les limitations et les directions futures sont discutées.