« Acheter de l'espoir » : la consommation de l'éducation des enfants dans la Chine urbaine

L'éducation des enfants est devenue une part importante de la consommation familiale urbaine, et l'expansion rapide des écoles de tutorat privé et des leçons supplémentaires a constitué une grande partie du marché de l'éducation des enfants. Prenant la perspective des études familiales et utilisant les données de l'enquête éducative en Chine (2013-2014), cet article explore la relation entre la structure familiale, la parentalité et la consommation de l'éducation des enfants. Cette recherche montre que l'investissement familial dans l'éducation des enfants présente des caractéristiques duales de rationalité instrumentale et d'expression émotionnelle ; les enfants issus de familles monoparentales, vivant avec les deux parents et recevant plus d'attention et d'affection de la part de leurs parents, ont davantage d'opportunités éducatives en dehors de l'école ; les filles bénéficient d'un avantage par rapport aux garçons. Parallèlement, les différences de classe sociale dans la consommation de l'éducation des enfants sont significatives. Les familles de la classe moyenne ont de plus grandes attentes en matière d'éducation et investiront davantage dans l'éducation de leurs enfants, affichant une préférence nettement stratifiée pour les leçons supplémentaires. Ces résultats illustrent la nécessité de reconsidérer les études familiales et la recherche sur la consommation concernant la question de la consommation de l'éducation des enfants à l'avenir.