Apprentissage mixte dans les universités saoudiennes : défis et perspectives

Cette étude tente d'examiner la nature des obstacles et des défis rencontrés dans les universités saoudiennes lors de la mise en œuvre d'une approche d'apprentissage mixte. Une revue de la littérature sur la justification et les conceptions de l'apprentissage mixte, ainsi que l'état de l'éducation en ligne dans l'enseignement supérieur saoudien, sont présentés. Trois principaux défis de l'application de l'apprentissage mixte dans l'enseignement supérieur saoudien sont abordés. Un défi majeur à considérer dans la mise en œuvre de l'apprentissage mixte dans les universités saoudiennes est l'adaptation de cet élément à la culture universitaire traditionnelle. Trouver la bonne conception de l'apprentissage mixte est un autre défi qui est discuté en détail. De plus, la question du temps est considérée comme un défi crucial auquel sont confrontés les enseignants d'apprentissage mixte. Des recommandations pratiques qui faciliteraient la transition vers un environnement universitaire d'apprentissage mixte sont présentées. On espère que cette étude aidera à fournir des éclaircissements pour les facultés et les décideurs dans l'ensemble de l'enseignement supérieur en Arabie Saoudite. Bien que cette enquête soit spécifiquement liée à la mise en œuvre de l'apprentissage mixte dans les universités d'Arabie Saoudite, nous sommes convaincus que les hypothèses et recommandations contenues ici seront d'une grande valeur pour d'autres populations faisant face à des défis similaires. Mots-clés : apprentissage mixte ; défis de l'apprentissage mixte ; enseignement supérieur ; Arabie Saoudite DOI : 10.1080/09687761003657614