Facteurs influençant les solutions des enfants philippins aux problèmes de mots d'addition et de soustraction

Les jeunes enfants philippins sont censés résoudre des problèmes de mots mathématiques en anglais, qui n'est pas leur langue maternelle. En raison de cela, on suppose souvent que les enfants philippins ont des difficultés à résoudre des problèmes parce qu'ils ne peuvent pas lire ou comprendre ce qu'ils ont lu. Cette étude a testé cette hypothèse en déterminant si la présentation des problèmes en philippin ou leur lecture à voix haute dans l'une ou l'autre langue facilitait l'exactitude des solutions. Contrairement à l'hypothèse initiale, la lecture des problèmes à voix haute ne semblait pas améliorer la performance des étudiants (p > 0,10). En revanche, la présentation des problèmes en philippin a considérablement amélioré l'exactitude des solutions (p < 0,0001) et a conduit à des différences dans les modèles d'erreur – les enfants étaient moins susceptibles d'utiliser une opération arithmétique inappropriée lorsque les problèmes étaient présentés en philippin. Cependant, la langue du problème avait des effets minimes sur le type de problème plus difficile de Comparer. Enfin, les avantages de l'utilisation du philippin étaient plus prononcés pour les étudiants à faibles résultats qui peuvent avoir une maîtrise inférieure de l'anglais par rapport à leurs pairs à résultats élevés (p < 0,01).