Pourquoi les garçons réussissent moins à l'école que les filles : la différence entre la culture académique des garçons et des filles

Résumé Récemment, la recherche sur les différences de genre en matière de réussite s'est principalement concentrée sur la sous-performance des garçons par rapport aux filles. La recherche qualitative, en particulier, souligne l'importance des cultures spécifiques au genre que les adolescents vivent. L'objectif de cet article est de tester quantitativement la valeur explicative de la culture académique en ce qui concerne les différences de genre déclarées en matière de réussite. Des données de 3760 élèves en troisième et quatrième années d'enseignement secondaire dans un échantillon de 34 écoles en Flandre (Belgique) ont été utilisées. Une distinction est faite entre les écoles générales préparant les étudiants à l'enseignement supérieur et les écoles offrant une formation technique et professionnelle. Il est démontré que la culture des garçons est moins orientée vers l'étude que celle des filles et que cette différence peut être tenue responsable des différences de genre en matière de réussite, du moins dans les écoles générales. Dans les écoles techniques/professionnelles, les garçons semblent s'opposer à la culture d'étude. Remarques Auteur correspondant : Département de sociologie. Université de Gand. Universiteitstraat 4, 9000 Gand, Belgique. Email : Mieke.VanHoutte@UGent.be