Créer une théorie éducative vivante à partir de questions du type : ‘Comment puis-je améliorer ma pratique ?’

Explique comment les éducateurs peuvent créer une théorie éducative vivante et améliorer leur pratique en réfléchissant sur le processus d'amélioration. La réflexion doit se concentrer sur des domaines comme la reconnaissance de son existence en tant que contradiction vivante, la démonstration des valeurs en action et la détermination des relations de pouvoir qui influencent la légitimité académique d'une théorie éducative vivante.