Intégrer les systèmes et la pensée design dans des études de cas transdisciplinaires

Dans le nouveau cours de niveau Bachelor Umweltproblemlösen (Résoudre des problèmes environnementaux), qui fait partie du programme de Bachelor en Sciences de l’Environnement de l'ETH Zurich, nous enseignons aux étudiants à se concentrer sur des éléments pratiques (pensée design) et à avoir une vue d'ensemble sur le système entier (pensée systémique). Les participants prennent en compte les intérêts et les besoins des parties prenantes et préparent des mesures possibles, développant ainsi des connaissances sur la transformation et anticipant leur futur rôle en tant que scientifiques de la durabilité transdisciplinaires. Umweltproblemlösen (Résoudre des problèmes environnementaux) est un cours de niveau Bachelor qui perpétue une longue tradition d'études de cas transdisciplinaires (td) dans le programme de Sciences de l’Environnement de l'ETH Zurich. Les études de cas transdisciplinaires initient les étudiants aux caractéristiques clés de la transdisciplinarité. Deux objectifs d'apprentissage correspondants des études de cas sont 1. d'analyser non seulement les problèmes, mais aussi de suggérer des solutions, et 2. de prendre en compte la complexité du système socio-écologique abordé. Dans le nouveau cours, nous abordons les deux objectifs d'apprentissage en intégrant la pensée systémique et la pensée design. Nous présentons cette approche en détail pour montrer comment les caractéristiques de la transdisciplinarité sont transférées en contextes d'apprentissage. Nous la comparons aux approches d'autres études de cas td en interrogeant comment chacune interprète et aborde les deux objectifs d'apprentissage. La comparaison montre que les approches d'étude de cas transmettent implicitement différentes idées sur la manière dont un scientifique environnemental td devrait soutenir la résolution de problèmes sociétaux. Une différence clé par rapport aux approches précédentes est que le nouveau cours demande aux étudiants d'entrer profondément dans le monde de la pratique et dans les besoins divergents des parties prenantes.