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L'étude a été motivée par une faible capacité de pensée créative en mathématiques et la préparation à l'ère de disruption 4.0 du XXIe siècle. Les mathématiques en contexte (MiC) sont un modèle d'apprentissage qui relie le contenu d'apprentissage au monde réel et à des questions ouvertes pour entraîner la capacité de pensée créative des étudiants.
Dwidayati et al. (Wed,) ont étudié cette question.
Synapse has enriched 5 closely related papers on similar clinical questions. Consider them for comparative context: