Compétences numériques, compétence numérique et productivité de recherche des éducateurs

Cette étude a déterminé la relation entre la littératie numérique, la compétence numérique et la productivité de recherche des éducateurs. Cette recherche a employé un design de recherche descriptif-corrélational. Les répondants de l'étude étaient les membres permanents de la faculté de l'université. Les instruments de recherche utilisés étaient les échelles standardisées de Being Digital : Digital Literacy Checklist de The Open University © 2012 Royaume-Uni, qui mesuraient la littératie numérique des répondants. Et la compétence numérique a été évaluée grâce à l'outil d'auto-évaluation du Cadre européen de compétence numérique pour les éducateurs (DigComEdu). Les outils statistiques utilisés étaient la moyenne pondérée, l'écart type et le chi carré. Les résultats ont révélé qu'il existe une relation forte et significative entre la littératie numérique des membres de la faculté et la productivité de recherche. Cela signifie que l'augmentation de la compréhension, de la recherche, de l'utilisation et de la création d'informations à l'aide des technologies numériques est positivement liée à la capacité des membres de la faculté à réaliser, compléter, présenter et publier un article de recherche. De même, la compétence numérique des membres de la faculté est fortement et significativement corrélée à leur productivité de recherche, ce qui indique clairement qu'à mesure que leurs connaissances, compétences et attitudes pour travailler, vivre et apprendre dans la société de la connaissance augmentent, il y a également une augmentation significative de leur capacité à produire des résultats de recherche publiables.