Key points are not available for this paper at this time.
Cet article fournit une revue des recherches actuelles sur l'intégrité académique dans l'enseignement supérieur, en mettant l'accent sur son application aux pratiques d'évaluation dans les cours en ligne. Comprendre les types et les causes de la malhonnêteté académique peut informer l'ensemble des méthodes qui pourraient être utilisées pour promouvoir de manière efficace l'intégrité académique. Ainsi, l'article aborde d'abord la question de pourquoi les étudiants s'engagent dans des comportements académiquement malhonnêtes. Ensuite, une revue des méthodes actuelles pour réduire ces comportements malhonnêtes est présentée. Reconnaissant l'utilisation croissante des cours en ligne dans le curriculum postsecondaire, nous espérons que cette revue aidera les instructeurs et les administrateurs dans leur processus de prise de décision concernant les évaluations en ligne et encouragera des études futures qui formeront la base de pratiques basées sur des données probantes.
Holden et al. (Mercredi) ont étudié cette question.