Démantèlement du racisme linguistique anti-noir dans les salles de classe des arts du langage anglais : Vers une pédagogie du langage noir anti-raciste

Dans cet article, l'auteur historicise l'argument sur le langage noir en classe pour contextualiser les inégalités linguistiques contemporaines que les étudiants noirs vivent dans les cours d'arts du langage anglais (ELA). Ensuite, l'auteur décrit le racisme linguistique anti-noir et interroge la notion de langage académique. Suite à cela, l'auteur fournit un aperçu ethnographique montrant comment les perceptions des étudiants noirs dans une classe d'arts du langage anglais de neuvième année concernant le langage noir reflètent un racisme linguistique anti-noir intériorisé. L'auteur propose une pédagogie du langage noir anti-raciste comme une approche que les enseignants d'arts du langage anglais peuvent mettre en œuvre dans le but de démanteler le racisme linguistique anti-noir et l'hégémonie culturelle et linguistique blanche dans leurs salles de classe à l'aide du roman d'Angie Thomas (2017 Thomas, A. (2017). The hate u give. New York, NY : Balzer & Bray. Google Scholar) The Hate U Give. L'auteur conclut avec des réflexions sur la façon dont une pédagogie du langage noir anti-raciste peut aider les élèves d'ELA à développer des capacités critiques utiles.