Approche Concrète-Picturale-Abstracte sur la Motivation des Étudiants et la Performance en Résolution de Problèmes en Algèbre

Cette étude vise à : 1) déterminer si la performance en résolution de problèmes chez les étudiants soumis à l'approche CPA est meilleure que la performance en résolution de problèmes chez les étudiants soumis à des approches conventionnelles, 2) déterminer si la motivation à apprendre chez les étudiants soumis à l'approche CPA est meilleure que la motivation à apprendre chez les étudiants soumis à des approches conventionnelles. L'étude a été réalisée sur des élèves de 7e année dans le district de Purworejo. Il s'agissait d'une étude expérimentale impliquant 91 étudiants dans la classe expérimentale et 96 étudiants dans la classe de contrôle. L'instrument de recherche utilisé comprenait des fiches d'observation de la motivation d'apprentissage des étudiants et des tests composés de 20 items à choix multiples et 5 items de test rédactionnel. La technique d'analyse des données utilise un test T pour échantillons appariés afin d'examiner l'amélioration de la performance en résolution de problèmes et un test T pour échantillons indépendants afin de voir la différence d'influence entre l'approche CPA et l'approche conventionnelle. Les résultats montrent que : 1) la performance en résolution de problèmes chez les étudiants soumis à l'approche CPA est meilleure que celle des étudiants soumis à des approches conventionnelles, 2) la motivation à apprendre chez les étudiants soumis à l'approche CPA est meilleure que celle des étudiants soumis à des approches conventionnelles. Les résultats montrent également que l'approche CPA peut encourager les étudiants à résoudre des problèmes avec des procédures non standards.