Développement d'une Échelle de Soutien des Enseignants pour les Élèves de Secondaire (TSSSSS) : Une Étude de Validité et de Fiabilité

Dans cette étude, une échelle valide et fiable (TSSSSS) a été développée pour mesurer les perceptions des élèves de secondaire sur le soutien des enseignants. La recherche a été menée sur un total de 773 élèves estudiant dans 6 différents lycées dans le district de Yenimahalle à Ankara pendant le semestre de printemps de l'année académique 2021-2022. Les élèves ayant participé à la recherche ont fait cela de manière volontaire et ont été répartis en quatre groupes d'étude. Le premier groupe d'étude était composé d'élèves de 7e et 8e année pour la pré-application de l'échelle. Le deuxième et le troisième groupe d'étude se composaient d'élèves de 5e, 6e, 7e et 8e année pour déterminer la structure de l'échelle et vérifier la structure de l'échelle. Le quatrième groupe d'étude était constitué d'élèves de 7e et 8e année de l'école où la pré-application a été effectuée pour l'étude de fiabilité de l'échelle. Le formulaire d'application de l'échelle, créé sur la base de la revue de littérature, a été soumis à l'avis d'experts pour la validité du contenu et de la forme et a été réorganisé en fonction des recommandations des experts. Suite à la pré-application, certaines déclarations de l'échelle ont été modifiées en fonction des avis des élèves. Une structure avec 36 éléments et quatre facteurs a été obtenue par l'EFA, expliquant 66,56 % de la variance totale. Les facteurs de l'échelle ont été catégorisés sous les noms de soutien émotionnel (10 éléments), soutien pédagogique (5 éléments), soutien de guidage et d'orientation (12 éléments), et soutien à la résolution de problèmes (9 éléments). La structure de l'échelle a été confirmée par l'ACF. Les coefficients de fiabilité obtenus par Alpha de Cronbach, fiabilité composite, et la méthode test-retest ont été examinés pour la fiabilité des mesures liées aux dimensions de la TSSSSS, et il a été constaté que la fiabilité était assez élevée. Les analyses réalisées pour déterminer la distinctivité des éléments de l'échelle ont révélé que tous les éléments étaient distinctifs. De plus, à la suite de l'examen des coefficients de corrélation de moment produit de Pearson calculés pour les sous-dimensions de la TSSSSS après l'analyse des éléments, il a été déterminé que la compatibilité et la corrélation entre les dimensions de l'échelle étaient élevées. Sur la base de ces résultats, on peut dire que le TSSSSS est une échelle valide et fiable qui peut être utilisée pour mesurer les perceptions des élèves de secondaire sur le soutien des enseignants.