Intégrité académique dans un programme de diplôme d'infirmière enregistrée en ligne vers un baccalauréat en sciences infirmières

CONTEXTE : Le nombre de programmes de sciences infirmières proposant des cours en ligne continue d'augmenter. Il s'agit d'une méthode d'enseignement relativement nouvelle qui n'a pas été largement évaluée. L'intégrité académique dans la salle de classe en ligne est un domaine de préoccupation. Cette étude a comparé l'intégrité académique dans un programme de diplôme d'infirmière enregistrée en ligne et dans une salle de classe traditionnelle. MÉTHODES : Un design descriptif comparatif a été utilisé pour évaluer l'intégrité académique dans les deux cohortes d'infirmières RN-BSN. RÉSULTATS : Les étudiants du programme traditionnel RN-BSN ont signalé des niveaux plus élevés de tricherie par rapport aux étudiants en ligne. Les comportements de tricherie autodéclarés étaient plus élevés chez les étudiants plus jeunes dans la salle de classe traditionnelle. CONCLUSION : Cette étude ne soutenait pas les préoccupations contemporaines selon lesquelles la tricherie est plus répandue dans les cours en ligne.