Actualisation de la performance des enseignants certifiés dans l'amélioration du processus d'apprentissage à MIN Tungkob dans le district d'Aceh Besar.

La certification est le processus d'attribution de certificats de compétence en reconnaissance de la capacité d'une personne à exercer un emploi après avoir réussi un test de compétence. Les enseignants, en tant que déterminants du succès de la mise en œuvre de l'enseignement et de l'apprentissage, sont tenus de produire des performances élevées dans l'exécution de leurs devoirs et responsabilités. Cette étude actualise la performance des enseignants certifiés dans le processus d'apprentissage à MIN Tungkob Aceh Besar. La formulation du problème dans cette recherche est la suivante : 1) Comment se passe l'actualisation de la performance des enseignants certifiés dans l'amélioration du processus d'apprentissage à MIN Tungkob Aceh Besar ? 2) Comment est la planification des enseignants certifiés dans l'amélioration du processus d'apprentissage à MIN Tungkob Aceh Besar ? 3) Comment se déroule l'implémentation des enseignants certifiés dans l'amélioration du processus d'apprentissage à MIN Tungkob Aceh Besar ? 4) Comment se passe l'évaluation des enseignants certifiés dans l'amélioration du processus d'apprentissage à MIN Tungkob Aceh Besar ? Cette recherche utilise une méthode descriptive avec une approche qualitative, la collecte de données se fait par observation, entretien et étude documentaire. Les sujets de recherche étaient des superviseurs de madrasahs, des chefs de madrasah et des enseignants certifiés. Les résultats ont montré que : 1) L'actualisation de la performance des enseignants certifiés dans l'amélioration du processus d'apprentissage peut être observée à travers la ponctualité dans l'exécution du processus d'apprentissage, la précision dans l'heure d'arrivée à l'école et le départ à l'heure. Tous les enseignants certifiés sont disciplinés, et si certains enseignants ne peuvent pas assister, ils restent responsables des heures de classe, tout comme pour la tâche confiée à l'enseignant de surveillance ; 2) La planification des enseignants certifiés dans l'amélioration du processus d'apprentissage peut être observée dans leur préparation à réaliser une bonne administration d'apprentissage en préparant des outils d'apprentissage conformes au programme comme l'élaboration de syllabus, de programmes semestriels, de programmes hebdomadaires et de RPP avec l'aide d'enseignants seniors et de superviseurs lors des forums de groupe de travail des enseignants ; 3) La mise en œuvre par les enseignants certifiés dans l'amélioration du processus d'apprentissage comprend la fourniture de motivation précoce, l'application de perceptions, l'utilisation de médias pédagogiques appropriés, la gestion des classes et des méthodes variées utilisées dans le processus d'apprentissage, bien que toutes ces initiatives n'aient pas encore été pleinement optimisées. Cela est évident à travers une mise en œuvre qui n'est pas encore maximisée, elle semble donc se limiter à de simples routines, rendant le processus d'apprentissage en classe non-conductif et utilisant une méthode monotone ; 4) Les enseignants effectuent des évaluations dans tous les aspects de l'évaluation, c'est-à-dire cognitif, affectif et psychomoteur. L'évaluation est menée de manière continue, bien qu'il reste un petit nombre d'enseignants certifiés qui n'ont pas compris les techniques d'analyse des problèmes, rendant difficile la formulation de questions valides, en raison d'une compréhension limitée des techniques d'évaluation de l'apprentissage.