Motivation à apprendre en psychologie de l'éducation : une étude comparative entre la psychologie de l'éducation générale et la psychologie de l'éducation islamique

Cet article tente de découvrir et d'élucider l'essence de la motivation à apprendre sous deux perspectives différentes, à savoir la psychologie de l'éducation générale et la psychologie de l'éducation islamique. L'objectif de cet article est de décrire les similarités et les différences entre ces deux idées de psychologie de l'éducation lorsqu'il s'agit d'expliquer l'une des discussions essentielles, à savoir la motivation à apprendre, en les comparant toutes deux (comparaison). La méthode de recherche utilisée est la recherche documentaire, ayant pour sources des livres et des revues scientifiques en lien avec cette recherche, tandis que le type ou la substance de cet article est descriptif comparatif. Les principaux résultats révèlent qu'il existe des différences entre la psychologie de l'éducation générale et la psychologie de l'éducation islamique, où les théories occidentales sont seulement matérielles et à court terme, tandis que dans la pensée islamique, elles sont plus ukhrawi ou liées à la vie après la mort. Bien que tous deux s'accordent à penser que la motivation joue un rôle très important dans le domaine de l'éducation. Mots-clés : Motivation à apprendre, Psychologie de l'éducation, Psychologie de l'éducation islamique