Apprendre en innovant

Cet article examine les processus d'apprentissage par essais et erreurs lors du développement d'une innovation technologique par une coentreprise interorganisationnelle créée spécialement pour développer et commercialiser des produits issus de la nouvelle technologie. Nous développons un modèle d'apprentissage adaptatif, qui incorpore des éléments des modèles d'apprentissage en laboratoire et les applique au contexte de la recherche sur le terrain. Le modèle d'apprentissage se concentre sur les relations entre les objectifs, les actions et les résultats d'une équipe d'innovation au sein de la coentreprise alors qu'elle développe l'innovation au fil du temps, ainsi que sur les influences des événements environnementaux et des interventions externes des contrôleurs de ressources dans les sociétés mères sur le processus d'apprentissage. Le modèle est testé sur la base d'une étude longitudinale en temps réel du développement d'une innovation biomédicale (aphérèse thérapeutique) de 1983 à 1988. Différents patterns d'apprentissage ont été observés à différentes périodes du développement de l'innovation. Les analyses des séries temporelles des événements contredisent clairement le modèle d'apprentissage pendant une période d'expansion initiale, mais soutiennent fortement le modèle durant une période de contraction subséquente. Des explications pour comprendre pourquoi ces différents patterns d'apprentissage organisationnel se sont produits au fil du temps sont fournies, se concentrant sur un ensemble de structures et de pratiques organisationnelles couramment utilisées pour gérer le développement de l'innovation, mais qui inhibent l'apprentissage.